第二十九章两个问题

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随着上课铃响，下午的自然课也开始了。自然老师是一个头发花白的老爷爷，一边咳嗽一边在讲台上讲课。这一幕听的讲台下的同学们一阵揪心，生怕老爷子咳着咳着会突然栽倒在地上。止青此刻心情阴郁，看到是自然老师，莫名的又想起了自己念念不忘的两个问题。也只有这门课，才更能帮助止青了解，止青一直想要知道的两个问题。我是什么？这个世界是什么？在止青很小的时候，就因为身患怪病的原因，被同学们讨厌，被孤儿院的老师们嫌弃。同学们说止青是人类中的次品，是会不停抖动的怪物，是没有用处的废人。而老师们则说止青是父母抛弃的垃圾，是浪费粮食的饭桶，是联盟的累赘。每当他一个人孤零零的时候，又或是被欺负的时候，都会不由自主的思考这两个问题。似乎只有在寻找答案的时候，他的生命才会变得有意义。让他在无尽的黑暗中，获得生存下去的勇气。他曾问过自己儿时最好的朋友。“小澜，你说我是什么？这个世界是什么呀？”

她笑嘻嘻的说。“止青哥哥是人类，我是半灵。这个世界，当然就是普通孤儿院了。”

他也曾问过悉心照顾他的护士阿姨。“护士阿姨，你说我是什么？这个世界是什么呀？”

护士阿姨面露怜惜之色的说道。“你是个听话的好孩子，这个世界，当然就是我们美丽的母星呀。”

虽然得到了许多的回答，但止青的心中总是觉得，答案并不只是这些。直到止青学习了自然课后，他才慢慢认识到。自己是人类的同时，或许还是某种更深层次的生命。这种生命，本质上并没有种族之分，大家都是一样的。而在他早先所认为的世界—母星之外，还有许多的星体，比如崇禹国占据的燚星、森云星。这也让他的世界变的更大，更接近最终的答案。原本的他不明白，为什么人类和万兽国是联盟，却和同是人类的崇禹国是敌人。直到他遇到了朴实友善的半灵寻澜，也遇到了专横跋扈的人类许强。这时他也开始明白，没有宿命中不死不休的敌人，只有认知上相互矛盾的理念。在一些人的世界里，生命之间就应该在不伤害对方的前提下，各取所需共同进步，汇聚不同生命之间的力量，做成个体生命想做，但做不到的事。而在另一些人的世界里，弱小的生命只是强大生命的附属品和所有物，弱小的生命没有任何的权利，打不过对方就只能服从或死亡，否则就没有存在的意义。这两种理念同时存在于止青的心中，也成为了他为人处世的基本准则。除了这些基本的知识外，自然课上还有许多的拓展知识。特别是老师在讲到崇禹国的泡宇宙理论时，给止青对于世界的认知，带来了巨大的冲击。虽然在崇禹国母星的遗址上，发现的泡宇宙理论残缺不全。但其中的内容，已经足以刷新人们对世界的认识。而泡宇宙理论，放眼整个联盟，也没有几个人能全部读懂。或许只有理论的作者，崇禹国的唐禹欢才能明白其中的全部。只可惜他在十多年前的大战中，已经死了。自然老师也只是将残破记录中的一些原文念给大家听听，作为同学们课堂上的拓展阅读。“生命对于自然的认知，建立在感知极限的基础上。从一开始的五官和奔跑，到显微镜和汽车，再到粒子加速器和航天飞行器，最后到泡物质和星际巨舰。”

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