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“第一步，铺大块。”
杨老师口中念念有词着，缓缓地拿起一支青色笔身、奶白色笔刷的小扇形笔。他看准一个格子里的起司黄，使劲地蘸上一大笔，涂在调色盘上；又看准另两个格子里的橄榄灰和肉色，分别蘸上一点点，放到刚才那片黄色的边缘进行研磨。笔尖在盘上磨着磨着，想要调出主人要的颜色，好画到柜子上。不一会儿，大片黄色的旁边就出现了一小片带些灰、带些棕、还带些绿的异色。
杨老师对着小片的异色若有所思。不久，他的笔又蘸上了同样的橄榄灰和肉色，再放到盘上的黄色上继续磨。那小片的异色变得更大片了。他没有犹豫，立刻用这调配出来的异色，粗粗地去填画里作为背景的柜子。
柜子的颜色大致铺上了，画笔又伸向了熟褐和黑色，都碰上一点。再次到盘上研磨时，那异色的色调一下子暗了下去，还比原来的颜色略微多了些褐色的成分。杨老师用这种色调，覆盖上了柜子这部分刚才没被遮盖掉的黄色。
画笔蘸走一抹松石绿，放到前面提到的那片异色上稍作混合，在柜子部分的左右两侧轻轻点点；画笔又蘸走一抹国美绿，直接摊到白色盘上，又跑去柜面与茶壶、编织篮的交界处，绘上寥寥几笔，顺便又在粉红桌布开始垂下去的桌沿上点上了看似微不足道的几笔。到此为止，给柜面铺色的任务才算大功告成，画笔终于可以换个地方了。它开始往圆桌桌面露出来的地方铺色。
桌面、白墙、粉红布；橘子、苹果、白色布。等画笔给苹果梨和茶壶铺完了大块色彩，所有的大块颜色才算是铺好了。调色盘上只剩一半空白，另一半，则已是色彩斑斓。
“第二步，刻画。”
蘸了白色的画笔并没去蘸别的什么颜色，也没去接受老师左手里擦水布的擦拭，而是稍微斜过去了一些。笔头的侧面画上了茶壶盖的小圆把手，又轻轻画上了线状的茶壶嘴、茶壶把。
画笔被主人拿擦水布擦了好几下。之后，它却并没有再在白茶壶上继续绘制细节的打算。它单足跳到两个格子里，再在调色盘上磨蹭了小一会儿，带着近似于土黄的颜色，去绘制水果刀的刀把。由于水果刀在画面上仅仅显现出细细的一条，给水果刀涂上大致颜色的工作，没被归到铺色环节，而是成了细节刻画的一部分。画笔跑来跑去，水果刀的刀把初显雏形。杨老师又指导着它调出一种说深不算太深、说浅不算太浅的灰色，这灰色被它拿来，去绘制刀身的色彩。
又一次被擦水布擦掉色彩的画笔被闲置在一旁。杨老师对着此时的画面稍作端详，伸出食指，抹抹粉红布、橘子、白墙上显着不妥的几处颜色。被手指这么点过的几处，的的确确生出了一些乍看看不见、细看却引人啧啧称奇的微妙差别。
“第三步，细节处理，能处理多少是多少。”
老师说这话时，整幅暖色调的画面，已然初见雏形。茶壶、水果、刀、布料、编织筐，还有作背景的柜面、墙面、桌面，都看得清大概的轮廓了。这节课剩下的任务，就是完成各处细节的刻画，规定时间内越多越好。
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